2023 年(nián)6月(yuè)5日(r♠→∞®ì)-7日(rì)，國(guó)家(jiā)數(shù)字化(huà)學習(xí)資源Ω ↔中心、中國(guó)成人(rén)教育協會(huì)數(shù)字化(huà)學γ♦≈習(xí)專業(yè)委員(yuán)會(huì)主辦，煙(yān)台職業(yè)學院、北(běi↓×™♦)京鑫銳誠毅數(shù)字科(kē)技(jì)有(y¶ ǒu)限公司承辦的(de)“2023中國(guó)職業(yè)教育虛拟仿£α真教學資源高(gāo)峰論壇（第四屆）”（以下(≈¥δ©xià)簡稱“論壇”）在煙(yān)台舉行(xíng)。 ♣來(lái)自(zì)開(kāi)放(fàng)大(dà)學、各類職業(≠↔₩yè)院校(xiào)和(hé)企業(yè)等40餘個(gè) ∏✘單位100餘位代表參加。論壇旨在研討(tǎo)和(hé)交流虛拟仿真行(x↔ ↕€íng)業(yè)發展現(xiàn)狀及趨勢，分(fēn)享虛拟仿真教學資×£∞→源建設及教學應用(yòng)的(de)研究成果和('☆hé)實踐經驗，進一(yī)步促進信息技(jì)術♥✘(shù)與職業(yè)教育實驗實訓教學的(de)深↕↕✘∞度融合。煙(yān)台職業(yè)學院校(xiào)長(cháng)溫↕λσ金(jīn)祥、國(guó)家(jiā)數(shù)字化(÷®​huà)學習(xí)資源中心主任單從(cón↔₽g)凱分(fēn)别緻辭，內(nèi)蒙古開(kāi)放(fàng)大λ✔₩(dà)學信息技(jì)術(shù)中心主任王繼磊擔任大(dà)會(huì)主持人(rén)。€∏÷

會(huì)議(yì)現(xiàn)場(chǎng) ↕

      溫金(jīn)祥在緻辭中對(duì)出席本次論壇的(de)各位領導嘉 ♦€§賓表示歡迎，并簡要(yào)介紹了(le)學校(xiào)的(de)發展曆程。他(tā)•↔指出，教育數(shù)字化(huà)是(shì)教育教學活動與數(sh"αù)字技(jì)術(shù)融合發展的(dΩ✘≠∞e)産物(wù)，也(yě)是(shì)進一(yī)步推動教育♣σ‍♣改革發展的(de)重要(yào)動力，數(shù♣ )字化(huà)實踐教學更是(shì)職業(yè)教育人(rén)才培養"✔λ中的(de)重要(yào)一(yī)環。

煙(yān)台職業(yè)學院校(xiào♠≤)長(cháng)溫金(jīn)祥

      單從(cóng)凱作(zuò)了(le)題為(wèi)“®€人(rén)工(gōng)智能(néng)視(sα‌δ→hì)野下(xià)的(de)職業(yè)教育變革”的(deα$★✘)主題報(bào)告。他(tā)從(cóng)人(rén)工(₹&↓'gōng)智能(néng)與社會(huì)變革、當前職業(yè)教育面臨的(de)挑戰與啓示和(☆ hé)如(rú)何重塑職業(yè)教育三方面進行(εεε♠xíng)了(le)闡述。他(tā)指出，職業(yè)教育是(shì)人(rén)才培養的(de★≤φ≠)重要(yào)方式，随著(zhe)人(rén±✘)工(gōng)智能(néng)技(jì)術(shù Ω£)的(de)發展和(hé)普及，職業(yè)教育面臨著(zhe)前所未有₹↔£∑(yǒu)的(de)挑戰和(hé)機(jī)遇。在這(zhè)樣的(d₩‌&₩e)背景下(xià)，人(rén)工(gōng)智能(néng)等新興技(jì)術(shù)的(dλ≤♦Ωe)快(kuài)速發展，将促進傳統職業(yè)教育模式的(dγ₽₩"e)快(kuài)速轉型，有(yǒu)必要(yào)建立一(yī)個(gè)更加有(yǒu)效‌∑δ的(de)職業(yè)教育體(tǐ)系，以跟上(shàng)技(jì)術(shù)快(kuà✘'σi)速發展的(de)步伐。為(wèi)了(le)應對(duì)這(zhè)個(₩©gè)挑戰，職業(yè)教育需要(yào)重塑自(zì)己，不÷<≈(bù)斷更新教育模式和(hé)教育內(nèi)容，'§₩↓如(rú)特色課程應該更加貼近(jìn)産業(yè)和(héγσ)市(shì)場(chǎng)需求，教育模式™≠€應該更加靈活多(duō)樣化(huà)，以滿足快(kuài)速發展的(de)就(ji​☆•≥ù)業(yè)市(shì)場(chǎng)的(de)需求，重塑當前的(de)職業(yè)教育體€§(tǐ)系并使之數(shù)字化(huà)™✘÷<，幫助學生(shēng)做(zuò)好(hǎo)就(jiù☆• φ)業(yè)準備。

      那(nà)麽，如(rú)何重塑職業(yè)教育呢(ne)？數(shù)字技(jì₩↔↑")術(shù)可(kě)以提供一(yī)≈∞系列的(de)工(gōng)具和(hé)資→®≥源，引入可(kě)用(yòng)于支持和(hé)改善職業(yè)教育的(de)數(shù)‍βγ♦字技(jì)術(shù)，幫助老(lǎo)師(shī)和(h $​πé)學生(shēng)高(gāo)效率、高(gāo)質量的(de)建設教學案例和(h ‌®☆é)課程資源。因此，創造一(yī)個(gè)有(yǒu)效&λΩ的(de)以學生(shēng)為(wèi)中心的(de)€♣學習(xí)環境和(hé)軟技(jì)能(néng)的(de)培養，并制"∞(zhì)定整合虛拟和(hé)沉浸式學習(xí)環境的(de)策略，利用(yòng)虛拟教π✔♣★師(shī)促進教學變革，通(tōng)過智能(néng)技(jì)×∞術(shù)推動教學評價變革，建立多(d¥£uō)元評價體(tǐ)系，對(duì)于數(shù)字‍‍時(shí)代職業(yè)教育項目的(de)成功都(d₽‌γ≤ōu)是(shì)至關重要(yào)的(d♦↔e)。最後，單從(cóng)凱認為(wèi)，人(rén)工(gπβōng)智能(néng)視(shì)野下(xià±✘♠")的(de)職業(yè)教育需要(yào)更加注重主動→σ✔和(hé)體(tǐ)驗式的(de)學習(xí)、合作(zuò)，以及技(jì)術(shù→≤☆π)和(hé)其他(tā)創新教學策略的(de​☆®™)整合，使學習(xí)者能(néng)夠發展他(tā)們在現(xiàn‍π)代職場(chǎng)中所需的(de)技(jì)能(néng)。因此，要(yào)轉變職業σ↕₩δ(yè)教育，需要(yào)大(dà)力培養人(rén)∏♠£$工(gōng)智能(néng)時(shí)代下(xi✔¥à)的(de)技(jì)能(néng)，以适應人(rén)工(gōng)智☆≤×能(néng)時(shí)代的(de)教育變革。

國(guó)家(jiā)數(shù)字化(h€₹≥πuà)學習(xí)資源中心主任單從(cón★β↓g)凱

      本屆高(gāo)峰論壇，不(bù)僅邀請(qǐng)λ§÷了(le)行(xíng)業(yè)專家(ji→♠♥×ā)學者針對(duì)虛拟仿真教學資源的(de)開(kāi)發、應用(yòng)、前 >ε瞻研究等方面的(de)研討(tǎo)，也(yě)有(yǒu)相(xiàn εg)關産業(yè)代表展示了(le)相(xiàng)關産品與Ω♣應用(yòng)案例，真正做(zuò)到(dào)了(le) ≈産學研的(de)深度融合。北(běi)京大(dà)學郝永勝教授、北(běi)京财貿職業(yè)學>↑↓♥院副院長(cháng)李宇紅(hóng)、北(běi)京林(lín)業(yè∞×♥)大(dà)學農(nóng)林(lín)業(yè)經營管理(lǐ)國(guó)家(jiā)σ↓'₽級虛拟仿真實驗教學中心執行(xíng)主任薛永基、北(běi)京鑫銳誠毅數$δ‌®(shù)字科(kē)技(jì)有(yǒu)限公司總經理(lǐ)曲睿分(fēn)别以《✘✘§數(shù)字經濟背景下(xià)虛拟仿真課程開(kāi)發方向與趨勢》、《λ±Ω 職業(yè)院校(xiào)雙高(gāo)建設思路(lù)與階段性成果分(fēn♠π®≠)享》、《基于知(zhī)識和(hé)能(néng)力圖譜的(de)虛拟仿真 '™課程開(kāi)發模式及案例剖析》 、《基于知(zhī)識圖譜≥→ε≥研創平台在虛拟仿真實訓基地(dì)及應用(yòng)內(nèi)容建設探索與實踐》為(✘γwèi)主題進行(xíng)了(le)精彩的(de)發言和(hé)經驗分(fē ¶ε'n)享。

      會(huì)議(yì)期間(jiān)，為(wèi)首屆“鑫銳杯”虛拟仿真↓≥♦←智能(néng)設計(jì)與開(kāi)發大(§→≠dà)賽獲獎團隊和(hé)指導老(lǎo)師(shī)舉行(xín®'<↔g)了(le)頒獎典禮。與會(huì)代表還(£≥Ω‌hái)參觀了(le)煙(yān)台職業♥≠(yè)學院産教融合工(gōng)程中心α↓，并舉行(xíng)了(le)國(guó)家(jiā)數(s™✔≈hù)字化(huà)學習(xí)資源中心捐贈煙(yān)台職業(₹££yè)學院“AI移動互動直錄播機(jī)”儀式。

捐贈儀式

      中國(guó)虛拟仿真教學資源高(gāo)峰論壇是(shì)一(yī)個(gè)探↓ 討(tǎo)職業(yè)教育虛拟仿真教學資源建設的(de)平台，參會(huìπ∑")代表們圍繞虛拟仿真教學資源建設、行(xíng)業(yè)發展情況等多(duō)個(gè♠☆±↑)方面，一(yī)起探討(tǎo)職教虛拟仿真教學資™™源建設的(de)創新與發展，共同推進職業(yè)教育虛拟仿真教學資源♥§"建設和(hé)實踐應用(yòng)，為(wèi)促進職業(yè)教育與虛拟∏←仿真技(jì)術(shù)的(de)深度融合∑♦∏ 和(hé)可(kě)持續發展，提高(gāo)職業(yè)教育↔εφ÷質量和(hé)水(shuǐ)平起到(dào)了(le)積極地←≤(dì)推動作(zuò)用(yòng)。