12月(yuè)27日(rì)，2023年(nián)國(gu‌↓ó)家(jiā)數(shù)字化(huà)學習(xí)資源中心₹™§分(fēn)中心主任工(gōng)作(zuò)研討(tǎo)會(huì)在北(b∏♦ěi)京舉行(xíng)。來(lái)自(zπ•ì)全國(guó)22個(gè)省/市(shì)的(de)開(kāi)放(fàng)大(dà)學、♦ ¶中高(gāo)職院校(xiào)及企業(yè)等106名代表參加。會(★₹huì)議(yì)主題為(wèi)總結國(guó)家(jiā)數(shù↕≥&)字化(huà)學習(xí)資源中心分(fēn)中心體(tǐ)系工(gōng)作(zuò✘↓×)，交流數(shù)字化(huà)學習(xí)資源建設與應用(yòng)經驗，促進優質數(s♣≤∞☆hù)字化(huà)學習(xí)資源共建共享。國(guó)家(jiā€β₩)開(kāi)放(fàng)大(dà)學黨委副書(shū)記徐明(§±π±míng)軍應邀出席會(huì)議(yì)并緻辭，會(huì₹γ")議(yì)由武漢開(kāi)放(fàng)大(dà)學信息化(huà)部副部長(c'λháng)羅濱主持。

    徐明(míng)軍在緻辭中指出，2023年(nián)教育部把推進學£ ®×習(xí)型社會(huì)建設作(zuò)為(wèi)重點任務。一(yī)年(nián≤<&×)來(lái)，國(guó)家(jiā)開(kāi)放♦✘•♦(fàng)大(dà)學加快(kuài)構建∞® ₩學校(xiào)“一(yī)體(tǐ)兩翼”“雙輪驅動” “三駕馬車(chē)”“四大(dà)平台‍ασ ”的(de)發展格局，啓動并實施黨建質量提升等“六大(dà)工(gōng)程”。同時(shí±δ≈Ω)，在建設全國(guó)老(lǎo)年(nián)教育公共服務平台、升級智慧國(guó)開≠‌♦<(kāi)一(yī)體(tǐ)化(huà)平台（“一λ₽★®(yī)網一(yī)平台”）、叠代終身(shēn)教育平台方面，彙聚了(le)海•∑<♦(hǎi)量優質資源，為(wèi)建設全≤÷♣ 民(mín)終身(shēn)學習(xí)的(de)學習(xí)型社會(hu©©ì)、學習(xí)型大(dà)國(guó)作(zuò)出了(le)獨特的(∑↕de)貢獻。他(tā)高(gāo)度評價國(guó)家(jiā)數(shù)字化(h§☆α↕uà)學習(xí)資源中心10多(duō)年$ ₽♥(nián)來(lái)，在建設全國(guó∏♣↓)數(shù)字化(huà)學習(xí)資源公共服務體(tǐ±δ→¥)系、整合數(shù)字化(huà)學習(xí)資源、落實教育 β部專項任務取得(de)的(de)成績，并對(duì)國(guó)家(jiā)數(shù)™$βφ字化(huà)學習(xí)資源中心在提升資源建設水(✔← shuǐ)平和(hé)教師(shī)的(de)信息化(huà)教學應用(yòng)能(nén★ g)力的(de)提高(gāo)方面所做(zuò)的(de)努力給予高(gā"♥o)度認可(kě)。徐明(míng)軍強調，要(←™yào)努力打造開(kāi)放(fàng)教育的(de)數(shù§™)字資源和(hé)數(shù)字技(jì)術(shù)核心競争力，為(wèi)構建全民(mín≠λ)終身(shēn)學習(xí)教育體(tǐ)系作(zuò)出新貢獻。一(yī)是(shì)提供♥​σ新命題，回答(dá)好(hǎo)開(kāi)放(f↕§Ω"àng)教育與學習(xí)型社會(huì)的(de)時(shí)代命題；二是(sh₩≠←ì)勇于擔當新任務，建設好(hǎo)國(guó)家(jiā)智慧教育平>&‌台和(hé)課程資源；三是(shì)奮力∞ 拓展新領域，創新做(zuò)好(hǎo)國(guó)家(jiā)和(hé)教育部戰略任'∏α$務部署。他(tā)表示，今後，國(guó)家(jiāπ$₩)開(kāi)放(fàng)大(dà)學将一(yī)如(rú₽₹×)既往地(dì)支持國(guó)家(jiā)數(shù)字化(‍®✘εhuà)學習(xí)資源中心的(de)建設≥←₽®與發展。

國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學黨委副₹±"<書(shū)記 徐明(míng)軍

     國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學信息化(huà)±∞部部長(cháng)程罡在《以數(shù)字化(huà)服務學習(xí)型社會(huì)建∞©設的(de)實踐與思考》主題發言中表示，教育✘©數(shù)字化(huà)是(shì)服務學習(xí)型社會(huì)建設的(☆•πde)重要(yào)手段。國(guó)家(jiā)開(kāi)放(<→fàng)大(dà)學信息化(huà)部在教育數(shù©✘)字化(huà)方面取得(de)了(le)顯€₽<☆著成效，包括建設一(yī)體(tǐ)化(huà)的(de)學曆教育平台，服✔↓‌務500萬開(kāi)放(fàng)教育學習(xí)者；彙聚優質 ∑ ♣學習(xí)資源，建設終身(shēn)教育平台；推廣國(guó)家(jiā)老(β$lǎo)年(nián)大(dà)學平台；建設職業(yè)教育國(g∑β∑♦uó)家(jiā)學分(fēn)銀(yín)行(xíng)等。此外(wài)，積極探✘≈>€索AI+教育的(de)新模式，創新個(gè)性化(huà)教學新範式。在未來(₽ ↔>lái)，數(shù)字技(jì)術(shù)的(de)發αλ展将引發終身(shēn)學習(xí)模式的(de)變革，人(rén)機(jī)協同發展形成複雜ε' (zá)的(de)學習(xí)網絡。但(dàn)數(shù)字化(huà)也(yě)↔←δ₹面臨著(zhe)安全、算(suàn)力、師(shī)生(shēng)素養、&ε↕技(jì)術(shù)等多(duō)方面的(de)挑戰。

國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學信息化(huà)部部長(chán₩♦§ g)程罡

      國(guó)家(jiā)開(k¶♦‌āi)放(fàng)大(dà)學學習(xí)資源部部長(cháng)李薇以《高±→↔&(gāo)質量發展與學習(xí)資源建設》為(wèi)題作(zuò)主題發言。她(tā)提出，≈π♦•“教育強國(guó)，開(kāi)大(dà)何為(w‍♣©™èi)，資源何為(wèi)”是(shì)擺在每一(yī)個(gè♥∏₩)國(guó)開(kāi)學習(xí)資源工(gōng)作(zuòπδ)者面前的(de)問(wèn)題，每一(yī)個(gè)人(r&α←φén)都(dōu)是(shì)答(dá)題者。國(guó)家(λ♠♣♣jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學的(de)學習(xí)資源具有(yǒu)總量大(dàγ♣™Ω)、類型多(duō)、專家(jiā)強、體(tǐ)系 ♥™♥廣、應用(yòng)泛的(de)主要(yào)特點，但(dà≥$"∑n)依然存在頂層設計(jì)不(bù)夠完善、資源統籌不(bù)夠充分(fēn)等問(wèn)題。✔ 學習(xí)資源部在高(gāo)質量發展與學習(xí)資源建設的(de)≠©目标和(hé)方向，應從(cóng)以下(xià)方面著(zhΩ♠≈e)力：一(yī)是(shì)強化(hu•₽à)頂層設計(jì)，對(duì)标對(duì)表發展；二是(shì)增強系→‍統思維，完善體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)；三是(shì)做>≈(zuò)好(hǎo)協同共進，促進共建共享；四是(shì)确保<£Ω內(nèi)容安全，加強審核監督；五是(shì)提升精品✘ 意識，加強能(néng)力建設；六是(shì)增強技(jì)術(shù)賦能(néng)，提升應用'δ‍×(yòng)效果。

國(guó)家(jiā)開(kāi)放(✔★$fàng)大(dà)學資源部部長(cháng)李薇

     國(guó)家(jiā)數(shù)•€♠"字化(huà)學習(xí)資源中心書(shū)記王碩作(zuò)題₹ 為(wèi)《加速推進數(shù)字化(huà)轉型，全面提升數(shù)字化(huà)學§γ÷β習(xí)資源建設與應用(yòng)能(néng)力》的(de)工(gōλ>ng)作(zuò)報(bào)告。她(tā)指出，國(gשuó)家(jiā)數(shù)字化(huà)學習(xí)資源中心自(zì)20π§08年(nián)成立以來(lái)，一(yī)直緻力 §于建設國(guó)家(jiā)級教育資源共享公共平₽¶ ≤台，探索資源共享機(jī)制(zhì)，打造生(shēng)×♠态資源圈，彙聚海(hǎi)量優質資源，創新資源服務模式，為(wèi)建設“ &™人(rén)人(rén)皆學、處處可(kě)學、時(shí)時(shí)能(nén$☆g)學的(de)學習(xí)型社會(huì)”提供專業(yè)化(huà)的(de)資源‍ 服務與平台支撐。

      經過10多(duō)年(nián)努力，在資源建設方↔→面，資源中心彙聚課程8.5萬門(mén)，媒體(tǐ)>​超過39萬餘條。其中五分(fēn)鐘(zhōng)課程新開(kāi)發3403門(mén)課程，∑ €‌累計(jì)開(kāi)發56801門(mén)課程；網絡課程新建18門αλ(mén)課程，重建20門(mén)課程；視(shì)頻(pín)課程累計÷♥(jì)時(shí)長(cháng)97542分(fēn)鐘(zhōng)；移動課程新上( ©™shàng)線9門(mén)，累計(jì)建設16門(mén)；虛拟仿真教學資源新開(kāi)發₽<11個(gè)；全媒體(tǐ)數(shù)字教材新開(kāi)發4門(mén)，累計(jì)開€ε®φ(kāi)發45門(mén)；通(tōng)識課程新上(shàng)線9門(mén)¶✘$≈，累計(jì)上(shàng)線144門(mén)。

      在平台建設方面，開(kāi)發智能(néng)閱卷系統₹βε★，新增應用(yòng)試點2個(gè)，評閱科↕✔(kē)目新增28個(gè)，評閱試卷28萬份，促進了(le)考試測評數(s <₽hù)字化(huà)；部署智能(néng)教學助©'手系統10個(gè)，其中包括開(kāi)放(fàng)大(dà)學6個↓≈♦≥(gè)，促進了(le)教學過程數(shù)字化(huà)；推廣♣<課堂教學自(zì)動分(fēn)析評價系統10所院校(xiào)§÷$，分(fēn)析課堂實錄視(shì)頻(pín)55β₩8個(gè)作(zuò)品，1116條參賽視(sh‌αì)頻(pín)；研發“智富雲課堂”平台，開(kāiα¥✘σ)展應用(yòng)試點村(cūn)86個(gè)，培訓4♦π 00餘次，參培26877人(rén)次。

      在社會(huì)服務方面，積極落實教育部專項培訓任務和(hé)服務教育部大(dà₽₹ ¥)賽項目，包括語用(yòng)司中華經典誦讀(dú)網絡培訓、“童語同音(yīn)$​”計(jì)劃師(shī)資培訓；語信司2022年(nián)民(♣★πmín)族地(dì)區(qū)小(xiǎo)學語ε☆λ文(wén)骨幹教師(shī)、教研員(yuán)語言±↓‌ 文(wén)字培訓；職成司社區(qū)教育“能(néng)者為(wèi)↑₽×師(shī)”特色課程推介共享行(xíng)動、全國(guó)婦聯婦女(nǚ)≤±₽✔和(hé)家(jiā)庭愛(ài)國(guó)主義教育項目（σ∑“巾帼大(dà)學習(xí)”）；全國(guó♣₩ )職業(yè)院校(xiào)技(jì)能(néng)大(dà<•¶ )賽教學能(néng)力比賽、全國(guó)中等職業(yè)學校(xiào)班主任能(nén↕★£g)力比賽和(hé)職業(yè)教育精品在線課程遴選平台技(jì)術(shù)支持服&π務；并開(kāi)展大(dà)規模線上(shàng)線下(x✘σπià)培訓交流活動，完成公益直播活動共41場(chǎng)和(hé)5期專÷₹​業(yè)能(néng)力培訓；同時(shí© ™)，承擔了(le)國(guó)家(jiā)語委“學前兒(ér)童語言學習( 'πxí)資源建設及教學策略研究”等4項課題研究。先後榮獲了(le)全國(g×  uó)職業(yè)院校(xiào)技(jì)能(néng)大(dà)賽教學能(néngσ≥")力比賽突出貢獻獎等多(duō)項榮譽。

      在分(fēn)中心體(tǐ)系服務方面，2< 022年(nián)分(fēn)中心數(shù)量達到(dào)260個(g™←↓è)；65 個(gè)分(fēn)中心已安裝部署了(le)資源全庫開(kāi)放(fàng)系統↑☆'；分(fēn)中心會(huì)員(yuán)資源上(shàng)傳170門(m ∑€✘én)課程和(hé)6656條媒體(tǐ)資源，課程共享3322門(m  én)，媒體(tǐ)資源共享7.4萬餘條↑←；經專家(jiā)評審2022年(niá←♠n)度入庫的(de)會(huì)員(yuán)資源，遴選出優φ£秀教學視(shì)頻(pín)30個(gè)≤"、優秀網絡課程6個(gè)、優秀組織獎單位15個(gè)。同±φ>時(shí)，有(yǒu)20家(jiā)單位獲得(de)“優秀分(fēn)中心”•∑♦稱号，20人(rén)獲得(de)“突出貢獻獎”， ¶43人(rén)獲得(de)“優秀工(gōng)作(zuò)者獎”。

      對(duì)未來(lái)的(de)工(gε•≥✔ōng)作(zuò)重點，王碩強調，一(yī)是(shì)緻力于服務國(≤¥∑guó)家(jiā)戰略，為(wèi)實現(xiàn)教 ‍α 育強國(guó)目标提供支持；二是(shì∞Ω)服務教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)，依托分(fē $≥n)中心體(tǐ)系開(kāi)展國(guó)際化(huà)課程建<♠設；三是(shì)識别優質資源，整合彙聚體(tǐ)系內(nè•≤∏₹i)外(wài)好(hǎo)課；四是(shì)建設優質資源♦ π"，探討(tǎo)“如(rú)何建一(yī)門(mén)好(hǎo)課”；五是(shì)拓展應用÷±ε(yòng)場(chǎng)景，聚合頂級資源，創設更多(duō)應用(yòng)場(chǎng)‌♠景；六是(shì)著(zhe)力提升傳播力，加強國(→ε↕→guó)際傳播能(néng)力建設；七是(shì)科(kē)研引領實踐，&₽≈∞開(kāi)展跨部門(mén)，跨行(xíng)業(yè)，跨境科(kē)σ®研合作(zuò)。

國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學數(shù)字化₩±"'(huà)學習(xí)資源中心黨支部書(shū)記王碩

      會(huì)議(yì)對(duì)“2022年(nián)度突出貢獻單位、✔γ✘優秀分(fēn)中心和(hé)先進工(gōng)作(zuò)者”“2022年(niáγγ♦n)度優秀數(shù)字化(huà)學習(xí∑δ★ε)資源”獲獎者進行(xíng)了(le)表彰。

      會(huì)議(yì)期間(jiān)，浙江開★≤¶(kāi)放(fàng)大(dà)學分(fēn)中心主任餘燕芳、遼甯開(kāi)放(fàn♥<γσg)大(dà)學分(fēn)中心主任陸貴強、西(xī)安開(kāi)放(fàng)大(dà)學分(★δfēn)中心主任楊彩霖分(fēn)别代表分(fēn)中心，以《以資源品牌建設引領開(kā✘♦∞i)放(fàng)大(dà)學高(gāo)質量發展》《依托資源共享平台™↑≠'，大(dà)力推進數(shù)字資源建設與共享》《數(s‍€₩hù)字化(huà)學習(xí)資源建設與創​ £新應用(yòng)》為(wèi)主題進行(xíng)了(le)發言和(hé)交流。

浙江開(kāi)放(fàng)大(dà)學分(fēn)中心主任餘燕芳♦αλ✘

遼甯開(kāi)放(fàng)大(dà)♠γ✘≥學分(fēn)中心主任陸貴強

西(xī)安開(kāi)放(fàng)大(dà)學分(fēn)中心主任楊彩霖

      本次會(huì)議(yì)特别邀請(qǐng)了(le)重慶開δ&∑(kāi)放(fàng)大(dà)學對(duì)外(w>'ài)合作(zuò)處處長(cháng)劉白(bái)玫、華東(dōng↕↕¥)師(shī)範大(dà)學周傲英副校(xiào)長(cháng)分(fēn)别以♦α₩《引進外(wài)智強內(nèi)功，職教出海(hǎi)随企行(xíng)》《教育數(shù)字化☆♦(huà)轉型：數(shù)據賦能(néng)與科(kē)技(jì)助力》為(wèi)題進Ω®α∞行(xíng)了(le)特邀發言和(hé)專題演講，與會(h☆∏∏uì)者了(le)解到(dào)海(hǎi)外(wài)拓展合作(zuò)和(hé)數σ ↑(shù)字化(huà)轉型在教育領域的(de±✘×)重要(yào)性，以及相(xiàng)關的(de)成功 ↔實踐案例。為(wèi)教育工(gōng)作(zuò)δ ™者和(hé)相(xiàng)關領域的(de)人(rén)士提供新的(de)思路(l↔↓✘ù)和(hé)啓發，推動教育領域的(de)進步和(hé)™∞≠γ創新。

重慶開(kāi)放(fàng)大(dà)學對(duì)外(wài)合©∞作(zuò)處處長(cháng)劉白(bái)玫

華東(dōng)師(shī)範大(dà)學周副校(xiào)長(cháng)"‌±↕周傲英

      會(huì)議(yì)聚焦數(shù)字化(huà)資源建設←↓×與共享，圍繞國(guó)家(jiā)級數(shù)字化(huà)學習(∏ xí)資源公共服務體(tǐ)系建設進行(xíng)了(le)深入的(de)交流和(hé♥™ε☆)溝通(tōng)。會(huì)議(yì)完成預定各項議(yì)題，對(duì)加強各分(fēn♥&♠¶)中心之間(jiān)的(de)交流與合作(zuò)、提升&®®★數(shù)字化(huà)學習(xí)資源建設與應用(yòng)水(shuǐ)平具有(yǒu)™φ重要(yào)意義。在未來(lái)的(de)發展過程中↑®$↕，各分(fēn)中心将繼續秉承“共建共享”的>÷§★(de)理(lǐ)念，不(bù)斷推動數(shù)字化(huà)學習(xí)資源的™±(de)高(gāo)質量發展，為(wèi)實現(xiàn)全民(mínλ¶$₽)終身(shēn)學習(xí)的(de)學習(xí)型社會(huì)、學習(xí)型 λ←∞大(dà)國(guó)目标貢獻力量。