2024 年(nián)7月(yuè)17日(rì)至1★×↑σ9日(rì)，“AI 賦能(néng)教學能(néng)力提升專項培訓”在哈爾濱舉行(xíσ ♦ng)。此次培訓由北京漢王教育科技有限公司（國(guó)家(jiā)開Ω∑(kāi)放(fàng)大(dà)學數(shù)字化(huà)學習(xí)資源中心）主辦，哈爾濱•®開(kāi)放(fàng)大(dà)學協辦。來(lái)自(zì)開(kā÷↑βi)放(fàng)大(dà)學體(tǐ)系、中高(gāo)職院校(xiào)等✘★λ₽30多(duō)家(jiā)單位的(de)90餘人(←✔rén)參與其中。培訓的(de)目的(de)在于借助專業(yè)≤∞知(zhī)識的(de)傳授和(hé)實踐經驗的(de)共享，就(jiù)當下(xià)A∞≥¥I發展的(de)現(xiàn)狀與未來(lái)展望、AI技(jì)術(shù)賦能(n✘♦éng)教學等內(nèi)容展開(kāi)深入的(de)講解和(hé)探討(tǎo)，Ω ✘Ω以推動各院校(xiào)的(de)課程建設工(gōng)作(zuò)，提高(gāo)教師(shī>‍•λ)課程建設的(de)質量與應用(yòng)效果，增強教育教學水(shuǐ)平。哈爾♠α₽&濱開(kāi)放(fàng)大(dà)學校(xiào)長(cháng)白(bái)寶彥進¶±€±行(xíng)了(le)開(kāi)班緻辭，哈爾濱開(kāi)放(fànγ>g)大(dà)學黨委書(shū)記劉建國(guó)、國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fànσ→g)大(dà)學數(shù)字化(huà)學習(xí)資源中心書(shū)記王碩分(®§☆¶fēn)别作(zuò)出了(le)專家(jiā)分(fēn↓&)享，陝西(xī)師(shī)範大(dà)學教授何聚厚、哈爾濱¥δ™±工(gōng)業(yè)大(dà)學教授戰德臣、國(guó)家(jiā)開☆σ‍♥(kāi)放(fàng)大(dà)學數(shù)字化(huà)學習(xí)資源中心課程設計±±α(jì)部經理(lǐ)姚雪(xuě)晴分(fēn)别開(kāi)展了(le★✔)專題理(lǐ)論培訓。

哈爾濱開(kāi)放(fàng)大(dà)學校(xiào)長(chá<πσng)白(bái)寶彥

哈爾濱開(kāi)放(fàng)大(dà)學黨委書(shū)記劉建國(guó)

      劉建國(guó)作(zuò)了(le)題為≤​§>(wèi)《面對(duì)人(rén)工(gōng)智能(nλ•éng)引發開(kāi)放(fàng)教育變革哈爾濱分(f§ ♦ēn)部的(de)思考與探索》的(de)專家(jiā)分(f'εβ≈ēn)享。他(tā)圍繞認識人(rén)工(gōng)智能(nén γ™÷g)、人(rén)工(gōng)智能(néng)驅動教育變革、我們的γ$→π(de)機(jī)遇和(hé)做(zuò)§δα法三個(gè)層面進行(xíng)了(le)論述，促使學員(yuán)從(cón"¥g)不(bù)同視(shì)角針對(duì)人(rén)工(gōng)智能(néng)進行(xλ÷γíng)思考和(hé)探討(tǎo)。

國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學數(s γhù)字化(huà)學習(xí)資源中心黨‍π支部書(shū)記王碩

      王碩作(zuò)了(le)題為(wèi)《彙聚&∏✔數(shù)智國(guó)際優質資源，跨越山(shān)✔↕海(hǎi)共建共享》的(de)專題報(bào)告。她(tā)重點圍繞資源中心≥Ω建設情況、國(guó)家(jiā)數(shù)字大(dà)學建設構想和(h₹≠é)數(shù)智化(huà)學習(xí)資源支撐、中國(guó)--東(dō≥¥ng)盟數(shù)字教育行(xíng)動的(de)國(guó)₩δ際化(huà)實踐三個(gè)方面進行(≤∏∏xíng)了(le)論述。分(fēn)享極大(dà)地(dì)激發了(le)大(dΩ וà)家(jiā)對(duì)優質數(shù)字化(huà)資源建設的(de)興趣 "✔≥，進一(yī)步加深了(le)大(dà)家(j↑•→↑iā)對(duì)相(xiàng)關國(guó∞₽®)際化(huà)實踐項目的(de)認識。

陝西(xī)師(shī)範大(dà)學教授何聚厚

      何聚厚以《AI賦能(néng)教學實訓》為(wèi)題作(zuò)了(le)理(l←σǐ)論培訓，主要(yào)闡述了(le)與大(dà)語言模型互動交流的(de)技(jì)法≥‍®★、怎樣使大(dà)語言模型服務于您、基于大(dà)語言模型↑§★↕的(de)學情分(fēn)析實訓要(yào)點、基于大(dà)語言模型的(de)教學設©↔σ計(jì)實訓要(yào)點和(hé)如(rú)何讓大(dε∏₩à)語言模型逐步完善教學設計(jì)的(de)方法等方面的(de)情況。

哈爾濱工(gōng)業(yè)大(dà)學教授戰德臣

      戰德臣以《AI賦能(néng)教學創新》$↓為(wèi)題作(zuò)了(le)理(lǐ)論培訓，重點講解了(le)新時≥☆©(shí)代課程建設的(de)新模式新探索、建設數(shù)字教材與數(shù)字課程的(d£¥e)原因、建設何種課程與教材、基于知(zhī)識圖譜和☆$≈♦(hé)虛拟化(huà)技(jì)術(shù)的(de)數(shù)↕ε字課程建設方法、數(shù)字教材于課程建設的(de)重要(yào)意義以及人(rén)工(gō∏δng)智能(néng)類網絡課程建設的(de)思考等內(nèi)容。

國(guó)家(jiā)開(kāi)放(fàng)大(dà)學數(shù)字化(huà) ÷γ§學習(xí)資源中心課程設計(jì)部經理(←↔lǐ)姚雪(xuě)晴

      姚雪(xuě)晴以《新型數(shù)字技(jì)術(shù)和(hé)國(guó)際化♥∏★(huà)課程建設介紹》為(wèi)題進行(xí€∑$≈ng)了(le)理(lǐ)論培訓，其內(nèi)容涵蓋了(le)“₩÷學習(xí)分(fēn)析智慧教學工(gōng)​₹↑具、基于 AI 的(de)評估工(gōn☆™​→g)具、數(shù)字技(jì)術(shù)在課堂中的(de)運用(yòng)以及五種數( •★shù)字技(jì)術(shù)應用(yòng)場(chǎn₽&✔g)景的(de)呈現(xiàn)，并介紹了(le)數(✔λshù)字化(huà)國(guó)際課程征集活等內(nè•‌i)容。

      本次培訓邀請(qǐng)了(le)行(xíng)'‍業(yè)專家(jiā)進行(xíng)了(le)精彩的(de)發言和(hé)經驗分(fēn)享，σ <通(tōng)過此次培訓，有(yǒu)效推↕Ω動了(le)各院校(xiào)的(de)課程建設工(gōn‌©g)作(zuò)，提升教師(shī)課程建設質₩•σ量與應用(yòng)效果，提高(gāo)教育教學水(shuǐ)平。AI 技(j∏☆±ì)術(shù)在教育領域引發了(le)革命性的(de)變革，€δβ優化(huà)了(le)資源配置，增進了(le)教學針對(duì)性和(hé★÷λ£)有(yǒu)效性，新技(jì)術(shù)激發了(©®→le)教學活力，推動了(le)教學方法與模式的(de)持續創 £λ∏新。